大阪経済大学 教職課程

教職課程

教員に求められる、高い教養と人間性の獲得を目指す。

大阪経済大学では、中学校および高等学校の教員免許状が取得できる課程を設けています。また、他大学の通信教育を活用することで、小学校の教員の免許状も取得可能。
多彩なプログラムで、高い教養と人間性を兼ね備えた教育者の育成に努めます。

取得できる免許状の種類：学部・学科

学部	学科	免許状の種類と教科
経済学部	経済学科	中学校教諭一種免許状(社会）高等学校教諭一種免許状(地理歴史・公民・商業)
経営学部	経営学科	中学校教諭一種免許状(社会)　高等学校教諭一種免許状(公民・商業)
	ビジネス法学科	高等学校教諭一種免許状(公民・商業)
	2部経営学科	高等学校教諭一種免許状(商業)
情報社会学部	情報社会学科	高等学校教諭一種免許状(情報・商業)
人間科学部	人間科学科	中学校教諭一種免許状(社会・保健体育)　高等学校教諭一種免許状(公民・保健体育) 養護教諭一種免許状 ※１
国際共創学部	国際共創学科	中学校教諭一種免許状(英語)　高等学校教諭一種免許状(英語)

教員に採用されるためには、教員免許状を取得した上で、都道府県が実施する教員採用試験（私立の場合は各学校)に合格する必要があります。

※１　養護教諭一種免許の課程は2025年度より開講します。

取得できる免許状の種類：研究科

研究科		免許状の種類と教科
研究科		中学校教諭専修免許状	高等学校教諭専修免許状
大学院	経済学研究科	社会	地理歴史・公民・商業
	経営学研究科	—	商業
	経営情報研究科	—	商業・情報

実際に教員に採用されるためには、教員免許状を取得した上で、都道府県が実施する教員採用試験（私立の場合は各学校）に合格する必要があります。

取得条件（一種免許状）

1.学士を有すること（大学卒業が条件）
2.文部科学省で定める「教科及び教職に関する科目」「教育職員免許法施行規則第66条の6に定める科目」の所定の単位を修得すること

小学校教諭一種免許状取得プログラム

神戸親和大学通信教育部の「科目等履修生」として所定の単位を修得することで、卒業と同時に小学校教諭一種免許状が取得可能です。
※本学において、中学校・高等学校教諭一種免許状を同時取得する場合に限ります。
※別途費用がかかります。

教職課程を履修した学生・卒業生の声

計画的に学習と試験対策を進め、念願の高校教師に

教員資格▶[高等学校教諭一種免許状（商業）]
経営学部第2部経営学科 4年／神戸市立神港橘高校卒業

■ 教職課程に挑戦した理由　

幼い頃から漠然と「先生になりたい」という思いがありましたが、高校時代に出会った恩師の薦めから、大経大で商業の高校教諭免許取得を目指すことにしました。

■ 苦労したことや、工夫したこと　

経営学部の科目と並行して教職課程の科目を履修する必要があり、課題やレポート提出が多く2、3年次は特に忙しい日々でした。更に私の場合は、4年次の春に教育実習があり、その2週間後に教員採用試験を控えるというタイトなスケジュールの中で、それぞれの対策を同時に進めることが大変でした。しかし、教育実習で現場の雰囲気を体験した直後だったからこそ、高いモチベーションで採用試験に臨むことができ、結果的にこの経験は大きな糧になったと感じています。

■ 成長と今後の展望　

地元・神戸市での採用が決まりました。今後は、商業科目の面白さを生徒たちに伝えることはもちろん、商業以外の知識や自身の経験も共有しながら、生徒の可能性を広げられる教員になりたいと思います。

勉強方法

東京アカデミーが主催する教員採用試験対策講座へ通い、面接対策や模擬授業を繰り返し練習しました。また、教育実習先の指導係の先生が親身にアドバイスをくださったおかげで、場面指導（ロールプレイング形式の試験）のイメージが湧き、試験対策もできました。

生徒一人ひとりに向き合い、信頼される教師を目指します

教員資格▶[高等学校教諭一種免許状（地理歴史、公民）／中学校教諭一種免許状（社会）]
経済学部 4年／神戸市立須磨翔風高校卒業

■ 教職課程に挑戦した理由　

中学時代、人前で話すことに苦手意識があった私に、担任の先生が「君ならできる」と声をかけてくれたことがきっかけです。自分も誰かの背中を押せる存在になりたいと思い、教師への道を本格的に志すようになりました。大経大へ進学したのは、幅広く経済について学びながら、教員免許の取得を目指せる点に魅力を感じたからです。

■ 苦労したことや、工夫したこと　

教員採用試験は、一般企業の採用スケジュールよりも数か月遅く、大学4年の夏頃に合否が決定します。周囲の友人が次々と内定を決めていく中で、自分だけ進路が定まらない時期があり、焦りや不安を感じることもありました。それでも「教師になりたい」という想いは揺らぐことなく、目標に向き合い続けた結果、合格することができました。

■ 成長と今後の展望　

神戸市の中学校または高校で教員として働く予定です。生徒一人ひとりと丁寧に向き合い、日々のコミュニケーションを大切にしながら、信頼される教師を目指していきたいです。